Cientific@mentє Bяin¢and0

Deslocação ao Centro de Ciência Viva

2009-05-31T10:40:00.000-07:00

No dia 23 de Abril concluímos a terceira fase prática do nosso projecto: a tão esperada visita de estudo ao Centro Ciência Viva de Sintra e tal como previsto participaram as quatro turmas de 4º Ano da EB da Telha Nova nº1, com quem temos vindo a desenvolver este projecto.

Devemos dizer que nos surgiram algumas dificuldades na realização desta visita, as quais se prenderam com questões monetárias, mas graças a patrocínios, alguns obtidos por nós e outros obtidos com a colaboração do nosso professor da disciplina de Área de Projecto, as mesmas foram superadas e foi possível realizar a actividade com um custo mínimo para as crianças envolvidas.

Depois de uma viagem tranquila nos autocarros da Câmara Municipal do Barreiro, chegámos ao Centro de Ciência Viva de Sintra por volta das 15 horas.

Os módulos em que as crianças ficaram mais entusiasmadas foram:
• À descoberta da pele (com uma lupa digital, as crianças viam a sua pele ampliada no ecrã).
• Andar de bicicleta no arame (bicicleta equilibrada por um peso de 200Kg num arame em altura).

• Movimento que desaparece (demonstração da dissipação de energia).
• Bomba de água alimentada a energia solar.
Para além da exposição, incluímos também na visita duas actividades laboratoriais:
• Cromatografia (separação da tinta de um marcador).
• Vela Mágica (a vela arde dentro do erlenmeyer, o ar aquece, expande e sai, provocando a subida da água).

As crianças mostraram-se bastante entusiasmadas com todos os módulos, mostrando interesse não só em usá-los como em percebe-los.
Na actividade laboratorial, demonstraram lembrar-se de conhecimentos adquiridos aquando da visita aos laboratórios da nossa escola, o que obviamente nos deixou bastante satisfeitos.

No final da visita foi feito um balanço, ainda que informal, de que a visita tinha decorrido bastante bem não só pelo comportamento das crianças, que revelou o interesse destas ao longo da realização das actividades, bem como pela opinião manifestada pelas professoras das diferentes turmas envolvidas.

Deslocação das crianças ao laboratórios da E.S.S.A

2009-05-31T10:36:00.000-07:00

Nos dias vinte cinco e vinte seis de Março de 2009, as turmas do quarto ano da Escola EB Telha Nova nº1 deslocaram-se aos laboratórios da Escola Secundária de Santo André a fim de conhecerem o espaço e realizarem algumas actividades laboratoriais, simples e adaptadas às idades das crianças (entre os 9 e os 10 anos), no âmbito da segunda fase do projecto: “Cientificamente Brincando”.

No Laboratório de Química começamos por fazer uma pequena leitura de um panfleto informativo acerca das regras de segurança a respeitar naquele espaço. De seguida tentamos que os alunos aprendessem o nome dos diversos materiais que utilizamos no laboratório. A aceitação foi positiva e prova disso é o facto de um mês depois muitos dos jovens ainda se recordarem do nome dos diversos materiais, o que foi para nós bastante gratificante. Depois desta primeira apresentação a fim de familiarizar os alunos com o espaço partimos então para a realização das actividades propostas, as quais seguem em anexo, assim como as realizadas no laboratório de Biologia. Respectivamente Líquidos mágicos, sucção do ovo, correntes de convecção, desfazer esferovite, impressões digitais, sólido amarelo e Extracção de Dna, Visionamento de células epiteliais e Dissecação do coração.No laboratório de Biologia os alunos começaram por vestir as batas disponibilizadas pela ESSA, tendo sido sempre feitas as explicações adaptadas aos seus conhecimentos para fundamentar as actividades. Antes de tocarem no coração para sentir as válvulas do coração foram distribuídas luvas. Os alunos surpreendentemente conseguiram acompanhar muito bem a explicação sobre o DNA, mostrando-se bastante curiosos com a comparação das células com peças de legos. Na dissecação do coração houve grande concentração na explicação, uma vez que se tratava de algo que despertava a curiosidade dos “pequenos cientistas”.

As crianças estavam muito bem-dispostas, fizeram questão de nos cumprimentar muito educadamente à entrada, referiram que viam programas relacionados na televisão ou na Internet, conversaram muito connosco, sem ser sobre o próprio projecto, e sem dúvida conseguiram chegar até nós duma forma bastante carinhosa. Por tudo isto achamos que as crianças gostaram bastante do que preparamos para elas, o que fez valer todo o nosso esforço de trabalho “de fundo”.

Ao fim da 1ª volta

2009-02-26T14:41:00.000-08:00

Já acabamos as deslocações à Escola primária da Telha Nova! E que bem recebidos fomos!
Na semana de 9 de Fevereiro fomos ter com as turmas dos futuros “cientistas loucos” (termo que se mostrou muito em voga por aquelas bandas), ou apenas alunos que estavam impacientes para ver o que tínhamos trazido para eles. Mais especificamente foram as turmas do 4º ano da Prof.ª Catarina, Prof.ª Vitória, Prof.ª Vera e da Prof.ª Fátima que nos acolheram entre o seu período de aulas.

Os procedimentos que adoptamos foram mais ou menos ao estilo “Circo Chen”. Passo a explicar: -Cumprimentar, -Montar o estaminé, -Apresentarmo-nos, -Mostrar os truques todos, -Desmontar o estamine, -Dizer adeus e vir embora. Foi sem duvida uma intervenção rápida para potenciar o tempo útil de apresentação e para diminuir o tempo dispendido no total.

Apresentamos 15 experiências no total, sendo que uma delas foi introduzida para colmatar a saída da experiência “partir com papel”. Sete para cada bancada, de forma a dividir a turma em dois grupos para melhor contactar e adequar melhor o nosso trabalho às suas diferentes capacidades de abstracção, que tanto foram necessárias para a compreensão de conceitos tão difíceis para quem pouco ou nada se tinha debruçado antes sobre tais assuntos.

Em relação às experiências gostamos de relembrar em especial as reacções das crianças, que só por si reflectiam a surpresa que cada criança. Mostramos um vulcão em erupção, ovos de casca mole (sem estarem cozidos), experiências simples com a pressão do Ar e com a sua tentativa de “fuga” na água, balões (tão característicos desta altura do carnaval). Mostramos ainda balões que se enchem sozinhos com misturas dentro de garrafas, fitas de magnésio que fizeram de flash e iluminaram bastante a sala, extraímos rapidamente o dióxido de carbono da Coca-Cola com o sal de cozinha fazendo muita espuma e partimos ripas de madeira com a “força do ar”.

Todas as crianças foram impecáveis, alguns mais simpáticos, outros mais tímidos, mais cientistas, mais rebeldes ou aventureiros, foram capazes de alternar entre o nosso conceito de ciência e brincadeira diferenciando bem os momentos quando guiados por nós. Em relação aos mais pequenos, ou menos grandes, queremos ainda dizer que toda a atenção que nos deram foi fantástica, facilitaram-nos imenso a nossa tarefa, pelo que merecem sem duvida toda a diversão e conhecimento que nós preparamos com dedicação nas aulas, reuniões e tardes inteiras que foram necessárias!! O nosso muito obrigado estende-se ainda às professoras que amavelmente que nos deram liberdade para tomar as rédeas da aula e levar avante o nosso projecto.

Dia D -1

2009-02-08T14:11:00.000-08:00

(...depois de tanto trabalho de escritório, ou laboratório, e de praticadas as experiências...)

É já amanhã que o Cientificamente Brincando leva as primeiras experiências até as crianças duma turma do 4º ano da Escola da Telha Nova!!

Ao longo desta semana vamos ainda mostrar o mesmo tipo de apresentação às restantes turmas e gradualmente relatar mais no blog com vídeos e imagens do resultado.

Até amanhã Cientistas ;)

300

2009-01-31T04:08:00.000-08:00

Devagar devagarinho lá chegamos às 300 visitas!! É então o momento de agradecer a todos os seguidores do blog, todos os colegas que têm contribuído para a manutenção deste espaço e a todos aqueles que cá vieram parar por simples engano. Gostavamos de fazer um pedido, agora ainda mais apoiado com 300 visitas, à entidade que coloca os links na página oficial da E.S.S.A. que colocasse também a nosso blog, com um banner se possivel.

Antes de irmos almoçar queriamos ainda agradecer aos participantes da terminada votação, que nos pareceu bastante positiva:

Pelo que sabe do Cientificamente Brincado, você acha que o produto final será...
Muito Bom 15 Votos
Bom 2 Votos

Em tempo de vacas magras

2009-01-30T13:53:00.000-08:00

Muito obrigado!

Não podemos começar este post com outras palavras que não as de agradecimento, uma vez que o Centro de Ciência Viva de Sintra decidiu oferecer as entradas às crianças envolvidas no projecto Cientificamente Brincando. Com esta ajuda e com o patrocínio da Escola de Condução Fidalguinhos, podemos assegurar a realização da visita de estudo, que propusemos, com um preço por criança bastante acessível!!

E isto é muito importante, uma vez que, como todos sabemos, atravessamos períodos de dificuldades financeiras e seguindo essa ordem de ideias, poderíamos presumir que muitas crianças não poderiam despender de aproximadamente 7 € pagar uma visita. Definitivamente o projecto não pretende diferenciar ou criar obstáculos ao conhecimento, antes pelo contrário. Claro que perfeito seria conseguir uma visita gratuita em termos de custos finais, que poderia ser obtido com a amortização dos custos do transporte pela C.M.B. ou pela própria Escola da Telha Nova, o que até agora não se mostrou viável, mas mesmo com o que já alcançamos acreditamos que demos, com a ajuda do Centro de Ciência Viva de Sintra e do professor Batista, um grande passo para aumentar o número de crianças que se vão divertir com a ciência.

Gostariamos mais uma vez, no mesmo ambiente de crise financeira, sublinhar o acto de generosidade que é dispensar a entrada de 95 crianças e acompanhantes. Agredecemos também a compreensão, o apoio e o incentivo que esta contribuição representa para os nosso projecto. Mais uma vez, em nome do Projecto, do grupo, das crianças e dos professores envolvidos: Muito Obrigado.

Off the record

2009-01-18T14:46:00.000-08:00

Agora duma forma menos formal, o projecto está a seguir o seu curso natural, ou seja, tudo o que o grupo, os professores e as escolas controlam tem tido um fácil acesso: ao nível monetário e em termos de recursos humanos, uma vez que todos se disponibilizaram para nos ajudar e em bom da verdade o "verdinho" que tem saído tem sido pouco ou nenhum, o que de facto nos possibilita apresentar um projecto por enquanto muito bem suportado. Agora o problema que surge é a fase final, e digo final no âmbito envolvente às crianças: a visita de estudo.

Temo-nos deparado com problemas fundamentalmente monetários a este nível, já que relativamente a organização tudo estava a convergir para nos descolarmos ao Centro de Ciência Viva de Sintra. O Grupo visitou o centro na passada quarta feira, conhecemos os módulos muito interessantes, com os quais as crianças definitivamente se iriam divertir, mas feitas as contas poderia ser economicamente incomportável para muitas famílias, podendo ultrapassar os 7 euros por criança, um motivo de desagrado para as famílias, crianças, professores e nós próprios, que queremos que todos se possam divertir gastando o mínimo. Como tal tentámos aproveitar os recursos da escola para recolher alguns fundos, pelo que fomos amavelmente patrocinados pela Escola de condução Fidalguinhos. Assim podemos reduzir os custos por criança, mas ainda assim são elevados.

Assim sendo decidimos que é melhor abrir outras portas, que é como quem diz, aproximar o destino e consequentemente diminuir os custos dos transportes, mas mantendo o interesse da visita.

O que nos leva à fábrica da Coca-cola em Azeitão. Não querendo ainda revelar muito (por que é muito melhor falar com certezas, que ainda não temos) podemos dizer que seria uma visita que satisfaria os propósitos do projecto: Ciência e diversão.

Para concluir mais uma vez o nosso muito obrigado à Escola de Condução Fidalguinhos pela sua contribuição.

Breve sumário

2009-01-18T14:04:00.000-08:00

Olá a todos os visitantes. Estamos aqui, mais uma vez, para revelar a progressão do nosso projecto e para resumidamente expor os problemas que têm surgindo.

Antes de mais, os Díários de Bordo:

Dia 4 de Dezembro de 2008
• Finalização do documento de projecto;
• Elaboração do cronograma final;
• Remodelação e finalização do blog para o primeiro período.

Dia 11 de Dezembro de 2008
• Marcação da reunião com os professores das turmas alvo, a realizar na interrupção lectiva do natal;
• Definição e enumeração de tarefas a realizar no segundo período.

Dia 15 de Dezembro de 2008
• Ultimas correcções ao documento de projecto;
• Preparação e planeamento dos tópicos a abordar na reunião com os professores do ensino básico.

Dia 18 de Dezembro de 2008
• Conversa com o Professor-Orientador;
• Discussão das avaliações de final de período;
• Entrega do documento final de projecto, já com as respectivas ultimações.

Dia 22 de Dezembro de 2008
• Reunião com as professoras do ensino básico;
• Decisão das datas das apresentações na escola primária;
• Decisão da semana da visita de estudo;
• Decisão da semana da visita dos alunos alvo à ESSA.

Dia 5 de Janeiro de 2009
• Planeamento das actividades a desenvolver durante o segundo período.

Uma Notícia

2008-12-25T10:35:00.000-08:00

Enquanto almoçava reparei nesta reportagem, que vem na linha de pensamento do Projecto. Achei curioso, por isso deixo-vos aqui o link para acederem ao video hospedado no site da SIC:

Copiem e colem no vosso browser
http://sic.aeiou.pt/online/scripts/2007/videopopup2008.aspx?videoId={4C527C40-D72E-4ED5-A012-2B2BB3B10B79}

Esperamos que todas as crianças, com quem vamos trabalhar, partilhem do mesmo interesse.

Ponto de Situação

2008-12-21T15:58:00.000-08:00

Pois é, parece que já acabou o 1º Período... Mas enquanto e menino nasce e não nasce, enquanto um ano acaba e o outro não começa, nós continuamos a trabalhar neste intervalo lectivo.

Mas antes de "desvendar" esse avanço no projecto, achamos que é bom deixar aqui um breve comentário ao trabalho desenvolvido neste período, dizendo que conseguimos atingir os objectivos a que nos propusemos no inicio do ano, dizendo que estamos cada vez mais ligados a este projecto, que esperamos que possa ser tão bom para as crianças como tem sido divertida a sua elaboração e agradecendo a todos os envolvidos até agora. De acordo com o Professor Batista, todos os elementos do grupo terão 19 neste período, o que reflecte a forma
saudável como o grupo tem trabalhado e que nos transmite mais confiança para continuar a desenvolver este conceito de Ciência para Crianças.

O avanço que demos ao projecto foi a reunião, na segunda-feira passada, com os professores responsáveis pelas turmas do quarto ano da Escola Básica do 1º Ciclo da Telha Nova, que correu perfeitamente para o "Cientificamente Brincando". Falámos com os professores, mostramo-lhes o documento de projecto e conversámos sobre as possiveis etapas a que o projecto poderia chegar, caso estivessem de acordo e aceitassem colaborar connosco, como fizeram no final reunião.

Ficaram acordadas as datas mais importantes, pelo que podemos avançar que a data da deslocação do Grupo às turmas acontecerá na primeira semana de Fevereiro, onde vamos apresentar as experiências com materias do nosso quotidiano, acessíveis a todos.
Os Professores de todas as turma do 4º ano irão agora colaborar com o nosso projecto, na medida em que irão comunicar aos Encarregados de Educação a visita de estudo ao Centro de Ciência Vova-Sintra com os seus educandos, questionar acerca da autorização de uma gravação durante o decorrer das nossas apresentações e falar sobre a deslocação aos laboratorios da E.S.S.A. .

Assim resta-nos agradecer a disponilidade dos Professores da Telha Nova e desejar um óptimo Natal a todos os colegas, professores envolvidos no Cientificamente Brincando e a todos os visitantes do Blog.

Como escolhemos este tema? Foi mais ou menos assim...

2008-12-18T11:36:00.000-08:00

No âmbito da disciplina de Área de Projecto foi-nos proposto a selecção de um tema e de um problema relacionado com o mesmo. Confrontados com esta situação decidimos criar um “brainstorming” com objectivo de explorar várias possibilidades de áreas distintas, conciliando assim os interesses de todos os elementos do grupo.
Surgiram-nos assim as seguintes situações:

• Combate aos dogmas e preconceitos que normalmente se criam e espalham entre os alunos durante o ensino primário em relação a certas disciplinas e aos seus graus de exigência e dificuldade, através da promoção do gosto pela ciência;

• Apresentação em plenário de um trabalho de pesquisa relacionado com o sistema ósseo humano, utilizando como forma de apoio a aquisição, limpeza, tratamento e montagem de uma ossada humana;

• Elaboração de enumeras actividades relacionadas com a prevenção e sensibilização rodoviária, a propósito do problema que é a elevada sinistralidade no nosso país.

• Realização de actividades junto de idosos do concelho do Barreiro relacionadas com a prevenção de doenças ósseas.

Com estas hipóteses na mesa, optámos pela primeira, uma vez que ao observar o quotidiano de qualquer indivíduo do século XXI é fácil concluir que a Ciência está intrinsecamente ligada à sua vida, principalmente na sua vertente aplicacional, as Tecnologias. É também evidente que o tipo de relação que se mantém com a Ciência não é comum a todos, pelo que se distinguem dois níveis distintos: um primeiro, mais directo, como no caso de profissionais ou estudantes de áreas científicas, que aplicam no seu dia-a-dia saberes específicos ou que estudam teorias já concebidas, ou por outro lado, de uma forma mais indirecta, o simples Ser moderno, que é dependente do seu carro, usa o computador com frequência e é aliciado frequentemente com novos “gadgets” pelos meios de comunicação.

Este é então, no nosso ponto de vista, o projecto com maior interesse social, especialmente, a nível das escolas primárias, sendo de certa forma um trabalho cujo resultado será de elevada utilidade para as crianças envolvidas, caso este se desenrole como pretendido.
Outro factor importante foi a proximidade do tema com os nossos interesses profissionais, muito pelo facto de todos sermos alunos da área das ciências e tecnologias, o que nos tem conferido um maior interesse por esta área.

De volta ao Trabalho

2008-12-15T15:10:00.001-08:00

Pois bem, depois de entregue a "1ª Edição do Projecto de Trabalho" e com este já corrigido, dedicámo-nos hoje à tarde à sua reparação final. Tratou-se apenas de algumas correcções linguísticas e problemas de redundância que deixámos passar na elaboração do mesmo, mas que alterámos agora para termos a certeza que criamos o melhor "produto" possível, como é nosso desejo. Fizemos esta revisão de acordo com a nossas ideias, opiniões e visões, mas mantendo sempre em consideração as directrizes do Professor Batista, o coordenador do projecto. Para além disso decidimos também introduzir um pequeno texto justificativo para a existência deste blog, que vai indo de boa saúde, como podemos constatar com os resultados da poll.

Esclarecedor e bem construído: 78%
Tem bons conteúdos mas apresentação média: 0%
Boa apresentação mas maus conteúdos: 7%
Não é esclarecedor e é visualmente confuso: 14%

Apesar de ser um voto de confiança por parte de quem votou e quem perdeu um pouquinho de tempo por este blog, temos bem ciente que este tipo de votações não são de todo exactas, podendo não traduzir as verdadeira qualidade do blog, quer seja bom ou mau. Estamos contentes com o resultado mas não em demasia. Para todos os que nos deram um voto de confiança queremos dizer que iremos sempre tentar trazer algo de novo com frequência, não só ao nível do projecto mas também ao nível dos conceitos aos quais queremos associar o projecto: Rigor, Conhecimento, Boa-disposição e divertimento.
A nivel pessoal achamos que estamos cada vez mais envolvidos, não so a nível educacional, mas também a nivel pessoal. Este é um projecto que esperamos que se torna em algo mais do que uma nota para a média, que o é, mas que poderá se tornar num trabalho de qualidade que pode marcar um rumo diferente na educação de alguns jovens. Desta forma, e em jeito de reconheciemento, queremos agradecer a todos aqueles que de forma directa ou indirecta nos apoiaram nesta primeira fase: a descolagem.

Uma boa semana de trabalho para todos,
O grupo "Cientificamente Brincando"

Votações na poll

2008-12-09T12:17:00.000-08:00

Visto termos tido alguns sinais de desagrado com a estruturação do nosso blog, que foram manifestados na poll e que nos trazem alguma preocupação, gostariamos de pedir que, se possivel, manifestassem a razão dessas opiniões.
De forma sucinta nas páginas de comentários ou mais elaborada, pedimos que o façam, para que possamos modificar e tentar melhorar o blog de acordo com as vossas ideias e/ou sugestões.

Desde já agradecemos a quem votou e esperamos que se manifestem

O itenerário previsto para o Cientificamente Brincando

2008-12-06T11:44:00.000-08:00

Este é o caminho que traçamos para o nosso projecto, bem como para as suas várias partes de concepção. No 2º e 3º periodo, esta previsão está ainda mais sujeita à sua alteração, devido À nossa inexperiência nestes tipo de trabalhos a longo prazo e devido a varios imprevistos que podem e costumam sempre surgir.

Primeiro Período (1ª Fase)
· Brainstorming (discussão de ideias para o projecto);
· Abstract;
· Blog;
· Pesquisa de experiências;
· Contacto com a escola alvo;
· Selecção do local da visita de estudo;
· Angariação de patrocínios;
· Inventariação de materiais, bem como de recursos físicos e humanos;
· Elaboração do documento de projecto.

Segundo Período (2ª Fase)
· Planeamento da visita de estudo;
· Planeamento das apresentações na escola primária;
· Planeamento das apresentações nos laboratórios da ESSA;
· Experimentação e teste das experiências bem como do protocolo de realização de cada uma;
· Apresentação das experiências na escola primária;
· Realização do dia de laboratórios abertos na ESSA;
· Elaboração do relatório do 2ºPeríodo.

Terceiro Período (3ª Fase)
· Visita de estudo com os alunos alvo;
· Montagem do vídeo do projecto;
· Elaboração do relatório final.

Abstract

2008-12-06T11:17:00.000-08:00

Grupo de trabalho:
· Ana Ferreira, nº3
· André Eloy, nº5
· Melissa Batista, nº20
· Sara Faustino, nº26
· Tiago Silva, nº28

Data de início de execução: 1ºPeriodo
Data prevista de realização: Finais do 2º Período / Início do 3º Período
Locais de realização: Escolas primárias por definir; laboratórios da ESSA.
Descrição do projecto: projecto lúdico-social de carácter prático. Realização de experiências simples e dinâmicas que motivem/ cativem as crianças de hoje para a importância da ciência no amanhã.

Objectivos: Sensibilizar a comunidade escolar ao nível do ensino primário para os preconceitos em relação às ciências que irão estudar mais tarde. Visita às escolas primárias, realização de uma visita de estudo num local a definir e laboratório aberto na ESSA para esses alunos.

Problemas Identificados: Observando o quotidiano de qualquer indivíduo do século XXI é fácil concluir que a Ciência está intrinsecamente ligada à sua vida, principalmente na sua vertente aplicacional, as Tecnologias. É também evidente que o tipo de relação que se mantém com a Ciência não é comum a todos, pelo que se distinguem dois níveis distintos: um primeiro, mais directo, como no caso de profissionais ou estudantes de áreas científicas, que aplicam no seu dia-a-dia saberes específicos ou que estudam teorias já concebidas, ou por outro lado, de uma forma mais indirecta, o simples Ser moderno, que é dependente do seu carro, usa o computador com frequência e é aliciado frequentemente com novos “gadgets” pelos meios de comunicação.

Ainda assim, e de uma forma contrastante, podemos também constatar que os resultados escolares nestas áreas não são ideais para a sociedade Científico-tecnológica em que nos desenvolvemos. Ora isto cria uma grande falha: se por um lado somos interessados como consumidores e/ou profissionais, por outro lado como estudantes, numa fase inicial, somos confrontados com inúmeros problemas, como a concepção de preconceitos sobre as disciplinas e a sua dificuldade, ajudados muitas vezes por familiares ou amigos que nos dizem “Isso é muito difícil, não te vais safar a Ciências!”

Eles, por sua vez, também ouviram tais comentários quando iniciavam o seu estudo cientifico… Também a falta de abstracção mental para conceber novas representações que se verifica em muitos estudantes. Muitas das vezes não se trata apenas em decorar ou perceber uma explicação, mas sim interioriza-la e compreende-la.
Finalidade: Desta forma compreendendo a relevância das Ciências e conhecendo os resultados que vêm a ser obtidos nestas disciplinas nos últimos anos surgiu-nos a ideia de tentar minimizar essa questão, através do “Cientificamente Brincando”. Um projecto caracterizado pelo mútuo envolvimento entre o nosso grupo e os jovens do 4º ano das escolas primárias do nosso concelho.

O nosso papel será intervir juntos desses jovens com experiências práticas e explicações simples sobre diversos fenómenos científicos, sempre com uma linguagem adequada a sua faixa etária. Esta também em cima da mesa uma possível visita de estudo a organizar por nós a um importante pólo cientifico, o qual possa aos olhos dos jovens sintetizar alguns dos conhecimentos e ideias que de forma prática haviam sido introduzidos por nós.

Individualidades/Entidades envolvidas:
· Escolas primárias de um agrupamento a definir;
· ESSA;
· Local de destino da visita de estudo a definir;
· Empresa de transportes para a deslocação até ao local da visita de estudo.
Recursos e material envolvido:
· Laboratórios da ESSA;
· Reagentes e materiais existentes nos laboratórios da ESSA;
· Eventualmente verbas para visitas de estudo;
· Câmara de filmar;
· Computador e Internet;
· Livros e materiais didácticos dos quais iremos extrair informações necessárias à planificação e execução: Loeschnig, Louis; Experiências Simples de Química com materiais disponíveis; Bertrand Editora e Breckenridge, Judy; Experiências simples de Física com materiais disponíveis; Bertrand Editora.
Nota: A visita de estudo bem como a filmagem das experiencias nas escolas ainda se encontram de suspenso (até ao momento) mediante a concordância dos encarregados de educação e das escolas primárias onde iremos realizar o nosso projecto.

Diário de Bordo, Parte III

2008-12-06T11:01:00.001-08:00

Aqui está o ultimo bloco de diários registados

Dia 17 de Novembro de 2008
· Realização do documento de oficialização do relatório em grupo;
· Finalização da lista de recursos Humanos;
· Elaboração das cartas de patrocínio;
· Calendarização do trabalho.

Dia 20 de Novembro de2008
· Inicio da Fundamentação técnica e cientifica das experiências

Dia 24 de Novembro de 2008
· Realização do telefonema para a câmara
· Continuação da fundamentação técnica e cientifica das experiências

Dia 27 de Novembro de 2008
· Tentativa de contacto para a escola primária a fim de marcar uma reunião com as professoras do 4º ano
· Finalização da fundamentação técnica e cientifica das experiências

Diário de Bordo, Parte II

2008-12-05T17:22:00.000-08:00

A segunda parte dos Diários de Bordo já apresentados:

Dia 20 de Outubro de 2008
Análise da reunião com o Professor Coordenador da Escola Primária do Agrupamento da Quinta da Lomba
Elaboração da acta da reunião supracitada
Decisão da criação de um blogue: “Cientificamente Brincando”.

Dia 23 de Outubro de 2008
Criação e personalização do blogue
Primeira selecção de experiências.

Dia 27 de Outubro de 2008
Análise de experiências referentes às disciplinas de Química e Física, das quais seleccionamos cerca de vinte.
Visto a ausência de resposta por parte do Prof. Rui Silva (Agrupamento da Quinta da Lomba), acordámos em esperar até quinta-feira o telefonema, caso contrário telefonaremos nós para a escola.

Dia 30 de Outubro de 2008
Tentámos o contacto com o professor Rui Silva, o qual não possível porque o professor não se encontrava na sede do agrupamento.
Em concordância com o professor Batista, deslocámo-nos à Escola Primária em busca de uma resposta do professor Rui Silva. O professor estava na hora de almoço e não foi possível falar com ele.

Dia 3 de Novembro de 2008
Contacto com o Professor Rui, com o objectivo de confirmar a autorização dos Professores das turmas do 4º Ano. Foi confirmada a disponibilidade dos 3 professores da tarde, já os professores da manhã ainda não foram contactadas pelo Prof. Rui. Seremos nós a fazer esse contacto, como nos foi aconselhado pelo Professor;
Triagem final das experiências, pelo seu carácter educacional, apelativo e visual. Lista de materiais a utilizar;
Consoante os materiais necessários e a dificuldade, decidimos também separar os que serão realizados na escola primário dos que serão apresentados nos laboratórios da E.S.S.A.

Dia 6 de Novembro de 2008
Inicio da planificação do projecto “Cientificamente Brincando” – Introdução;
Abordagem a duas professoras do 4º ano (do horário da manhã) acerca do nosso projecto – Estas aceitaram a proposta e como tal marcamos uma reunião para a primeira semana das férias de Natal.

Dia 10 de Novembro de 2008
Divisão de Tarefas. Inicio da realização do Dossier de Projecto;
Abordagem ao professor Batista com a possibilidade de financiamento por parte da Escola De Condução Fidalguinhos e da C.M.B. com a contrapartida de publicitação destas entidades na área da escola.

Dia 13 de Novembro de 2008
Requisição dos horários dos Laboratórios;
Definição de recursos materiais e humanos que serão necessários ao longo do Projecto;
Explicitação das fases de Trabalho;
Organização das experiências.

Diário de Bordo, Parte I

2008-12-05T17:07:00.000-08:00

No seguimento do primeiro post e para que o leitor perceba o desenvolvimento do nosso projecto, aqui vêm os nossos diários de bordo:

Dia 18 de Setembro de 2008
· Discussão de potenciais temas e projectos a desenvolver.
· Decisão do tema do nosso projecto.

Dia 22 de Setembro
· Ideias para o desenvolvimento do projecto.
· Escolha do nome para o projecto.
· Discussão entre os elementos do grupo de como fazer o “Abstract”.
· Conversa com o professor acerca do tema por nós escolhido.

Dia 25 de Setembro

· Continuação da conversa com o professor.
· Distribuição de tarefas.
· Início da elaboração do “Abstract”.

Dia 29 de Setembro

· Conclusão do “Abstract”.
· Escolha dos agrupamentos e das escolas a incluir no projecto.
· Distribuição de algumas tarefas.

Dia 2 de Outubro

· Revisão e tentativa de envio do “Abstract”.
· Realização de telefonemas para as sedes dos agrupamentos escolhidos.
· Marcação de reuniões com as sedes de agrupamento.
· Início da elaboração provisória do cronograma.
· Definição de como organizar e calendarizar o projecto.

Dia 6 de Outubro

· Selecção de estratégias a adoptar na apresentação do trabalho aos representantes das escolas.
· Início da selecção das experiências a apresentar.
· Elaboração de uma lista dos possíveis locais a ir na visita de estudo a organizar.

Dia 9 de Outubro

· Conversa com o professor sobre possíveis locais a levar os alunos das escolas primárias na visita de estudo.
· Elaboração de um PowerPoint acerca do projecto que irá ser apresentado aos responsáveis dos agrupamentos.
· Definição da metodologia a adoptar na entrega dos relatórios quinzenais.
· Tentativa de conversa com a Presidente do Conselho Executivo.

Dia 13 de Outubro

· Conclusão do PowerPoint.
· Conversa entre os elementos sobre o que dizer e o que fazer na apresentação do mesmo aos responsáveis do agrupamento.
· Conversa com a Presidente do Conselho Executivo.

Abertura Oficial

2008-12-05T16:17:00.000-08:00

É com grande prazer que o grupo do Projecto "Cientificamente Brincando" inaugura oficialmente o blog do projecto.

Foi difícil a sua conclusão, devido essencialmente a aspectos estéticos e de conforto de utilização, que já foram ultrapassados, mas que iremos de aqui em diante, semanalmente, trabalhar para que o possamos melhorar procedendo a levantamento de queixas, opiniões e comentários acerca do mesmo para que o consigamos o melhor resultado para os seguidores.

E já que tocamos neste ponto, é também importante referir a importância deste blog: Será a nossa ferramenta de contacto com o meio exterior ao grupo, que nele se inclui o Professor Batista, os Professores Coordenadores da Escola Primária da Telha Nova, os restantes alunos do 12º ano da E.S. Santo André, os alunos da escola primária e por fim, esperamos nós, a comunidade da Internet em geral. Será assim uma forma de promoção do nosso projecto, colocando-o numa posição de possível avaliação pela comunidade em geral, que poderá perceber o estado real de evolução do projecto e eventuais problemas.

Para concluir queremos reforçar a ideia de que esperamos conseguir, no final do projecto, aquilo a que nos propusemos no início: tirar os preconceitos e incentivar o progresso cientifico em Portugal, começando pelas crianças.